هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين تدويل لغة الإشارة والأداء المهني المدرك لدى طلاب كليات التربية بجامعة الأزهر (تخصص التربية الخاصة)، كما حاول البحث التعرف على الفروق في بعض المتغيرات الديموغرافية مثل النوع (ذكور - إناث)، والفرقة الدراسية (الأولى – الثانية – الثالثة - الرابعة) على متغير الأداء المهني المتوقع لدى أفراد العينة. وقد اشتملت الدراسة على عينة قوامها (100) من طلاب وطالبات الفرق الجامعية الأربعة بكليات التربية جامعة الأزهر (تخصص التربية الخاصة)، بواقع (54) من الذكور، و(46) من الإناث؛ والذين تراوحت أعمارهم بين (19-22) عامًا بمتوسط أعمار قدره (20.25) عامًا، وبانحراف معياري بلغ (1.086). ولجمع البيانات؛ فقد قام الباحث بإعداد استبانة تدويل لغة الإشارة، ومقياس الأداء المهني المدرك وتطبيقهما على أفراد العينة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة موجبة دالة إحصائيًا بين تدويل لغة الإشارة والأداء المهني المدرك لدى طلاب كليات التربية بجامعة الأزهر (تخصص التربية الخاصة)، كما أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث على مقياس الأداء المهني المدرك لصالح الذكور، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لمتغير الفرقة الدراسية لصالح طلاب وطالبات الفرقة الرابعة.