هدف البحث الحالي إلى الكشف عن دور مناهج العلوم بالمرحلة الإعدادية الأزهرية في مواجهة التغيرات المناخية العالمية في ضوء متطلبات تدويل التعليم، ولتحقيق ذلك تم إعداد قائمة بالقضايا المتعلقة بالتغيرات المناخية، كما تم تصميم بطاقة لتحليل مناهج العلوم في ضوء وثيقة المنهج الصادرة عن هيئة الضمان والجودة؛ بغرض تحليل مناهج العلوم المقررة على تلاميذ المرحلة الإعدادية بفصليها الدراسي الأول والثاني، ومن ثم فقد أشارت نتائج التحليل إلى أن درجة تضمين القضايا المناخية بكتاب العلوم المقرر على تلاميذ الصفوف (الأول _ الثاني _ الثالث) الإعدادي جاءت منخفضة جداً، فيما تعلق بالأهداف والمحتوى واستراتيجيات التدريس والأنشطة التعليمية والتقويم، كما توصلت نتائج البحث إلى أن درجة إسهام مناهج العلوم للمرحلة الإعدادية في مواجهة التغيرات المناخية في ضوء متطلبات تدويل التعليم من وجهة نظر المعلمين جاءت صغيرة؛ وتأسيساً على النتائج السابقة فقد أوصى البحث الحالي بضرورة الاهتمام بتضمين القضايا المتعلقة بالتغيرات المناخية بمناهج العلوم المقررة على تلاميذ المرحلة الإعدادية، ومن ثم التركيز على المشكلات العالمية والمحلية المتعلقة بالمناخ، وإيجاد الحلول المناسبة لها؛ بغية تعضيد المواطنة والانتماء لدى المتعلمين؛ حيث تشكيل الوعي الصحيح بمفردات البيئة وآليات التعامل معها والحفاظ على مقدراتها، بالإضافة إلى ضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي علوم المرحلة الإعدادية لتدريبهم على كيفية توظيف الاستراتيجيات التدريسية وتصميم الأنشطة التعليمية في مواجهة التغيرات المناخية.