هدف البحث إلى الوقوف على نقاط القوة والضعف والفرص المتاحة أمام التعليم الفني الثانوي الصناعي في مصر في ضوء تحليل واقعه، وتقديم إطار مفاهيمي لتدويل التعليم، وتحديد متطلبات تدويل التعليم الثانوي الفني الصناعي المصري ومناهجه في ضوء الثورة الصناعية الرابعة واحتياجات سوق العمل، واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي من خلال مراجعة الأدبيات وتحليلها، ومن ثمَ تقديم التأصيل النظري لمفهومي تدويل التعليم والثورة الصناعية الرابعة، وتوضيح العلاقة بين التعليم الفني الصناعي ومتطلبات الثورة الصناعية الرابعة وسوق العمل، وخلصت الدراسة إلى تحديد متطلبات الثورة الصناعية الرابعة ومتطلبات سوق العمل في الوقت الراهن، وتقديم بعض الآليات الممكنة لتدويل مناهج التعليم الفني الصناعي المصري في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة واحتياجات سوق العمل.