Subjects
-Tags
-Abstract
استهدفت الدراسة الحالية التعرف على مدى توفر مهارات التعلُّم الذاتي لدى طلاب شعبة التاريخ بكليات اللغة العربية جامعة الأزهر في ضوء متطلبات تدويل التعليم، وتحديد درجة امتلاك الطلاب لتلك المهارات، وتمثلت عينة الدراسة في طلاب الفرقة الثالثة شعبة التاريخ بكلية اللغة العربية جامعة الأزهر بأسيوط للعام الجامعي(٢٠٢٢/ ٢٠٢٣م)، وعددهم (309) طالبًا، وتجيب الدراسة عن السؤال الرئيس التالي ما مدى توفر مهارات التعلم الذاتي لدى طلاب شعبة التاريخ بكلية اللغة العربية، وقد تم استخدام المنهج الوصفي بهدف جمع البيانات والمعلومات عن مهارات التعلم الذاتي اللازمة لهؤلاء الطلاب؛ هذا إلى جانب جمع المعلومات الخاصة بتدويل التعليم، وتم بناء استبانة مهارات التعلم الذاتي في ضوء متطلبات تدويل التعليم مكونة من خمس محاور و(30) عبارة تغطي هذه المحاور وتم التحقق من الخصائص القياسية للاستبانة من الصدق الظاهري والثبات باستعمال الاتساق الداخلي الفا كرونباخ، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة امتلاك الطلاب لمهارات التعلم الذاتي مرتفعة، كما أوصت الدراسة بتعزيز مهارات التعلم الذاتي وتضمينها في المقررات المناسبة مثل مقرر مناهج البحث لتلبية متطلبات تدويل التعليم.
DOI
10.21608/jsrep.2022.315941
Keywords
مهارات التعلم الذاتي, تدويل التعليم
Authors
First Name
ضياء الرحمن فخرالدين عبد المغيث
MiddleName
-Affiliation
قسم المناهج وطرق التدريس كلية التربية بنين بالقاهرة جامعة الأزهر
Email
-City
-Orcid
-Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/article_315941.html
Detail API
https://jsrep.journals.ekb.eg/service?article_code=315941
Publication Title
التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)
Publication Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/
MainTitle
مدى توفر مهارات التعلُّم الذاتي لدى طلاب شعبة التاريخ بكليات اللغة العربية جامعة الأزهر في ضوء متطلبات تدويل التعليم