هدف البحث تحديد دور الإخصائي الاجتماعي الممارس لطريقة خدمة الفرد الجماعية في زيادة القدرة التنافسية لتدويل التعليم الأزهري بين الجامعات، ولتحقيق ذلك استخدام المنهج الوصفي، وطبق البحث على عينة قوامها (34) مفردة، وهي تمثل (91.9%) من أعضاء هيئة التدريس بأقسام الخدمة الاجتماعية الثلاثة: (القاهرة، أسيوط، وتفهنا الأشراف) بجامعة الأزهر، وقد طبقت أداة البحث بالطريقة الإلكترونية من 22/8/2022 حتى 1/9/2022 ، وتوصلت نتائج البحث إلي أن الاتجاه نحو تدويل التعليم الجامعي بالأزهر يتطلب في بدايته التركيز على الطالب الأزهري، وتقديم أدوار مهنية تراعى تنمية القدرات الابتكارية في المستوي الجماعي، ويليها تنمية القدرات الإبداعية في المستوي الفردي والجماعي ، ثم مساعدته علي التوافق النفسي الاجتماعي في المستوي الجماعي، ثم تنمية القدرات الابتكارية في المستوي الفردي ، وأخيراً  توافر التوافق النفسي الاجتماعي في المستوي الفردي، وأظهر البحث أن المقابلات الفردية والمناقشات الجماعية يعتبران أنسب الأدوات المهنية التي يمكن استخدامها عند ممارسة طريقة خدمة الفرد الجماعية، وقدمت عينة البحث عدد من المقترحات البحثية لزيادة القدرات التنافسية في تدويل التعليم، كما قدم الباحثين عدداً من المقترحات المستقبلة أهما إعداد محتوي نظري يدرس، وتأهيل الإخصائيين باستمرار، وتنفيذ بعثات طلابية للتعرف على الثقافات المختلفة.