هدف البحث الحالي الى التعرف على فاعلية بيئة تعلم إلكترونية قائمة على نموذج(SWOM)  لتنميه مهارات إدارة الحياة لدى طالبات كلية الإقتصاد المنزلي جامعة الأزهر, والكشف عن مدى إستمرارية تأثير بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على نموذج (SWOM) في تنمية مهارات إدارة الحياة لدى طالبات كلية الإقتصاد المنزلي جامعة الأزهر, ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين(الضابطة والتجريبية) القائم على تصميم المعالجات القبلية – البعدية, وتكونت عينة البحث من(100) طالبة من طالبات الفرقه الأولى بكليه الاقتصاد المنزلي جامعه الازهر تم تقسيمهن بطريقة عشوائيه الى مجموعتين تجريبية قوامها (50 طالبة) وضابطة قوامها (50 طالبة), وكانت مادة المعالجة التجريبية بيئة تعلم إلكترونية قائمة على نموذج(SWOM) وتم اعداد أداة البحث وهي (مقياس مهارات إدارة الحياة), وبعد تطبيق التجربة الميدانية حللت البيانات احصائياً وتم التوصل الى العديد من النتائج من أهمها: اثبات وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى معنوية (0,01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية التي درست (باستخدام بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على نموذج(SWOM)) والضابطة (التي درست بالطريقة المعتاده) في التطبيق البعدي لمقياس مهارات إدارة الحياة ككل وفي كل بعد من أبعاده لصالح طالبات المجموعة التجريبية, كما اسفر البحث عن فرق دال إحصائيًا عند مستوى معنوية (0,01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس مهارات إدارة الحياة ككل في جميع أبعاده لصالح التطبيق البعدى, كما اسفر البحث بأن بيئة التعلم الالكترونية القائمة على نموذج(SWOM)  ذات فاعلية في تنمية مهارات إدارة الحياة لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي- جامعة الازهر , وأسفر ايضا بأنه لا يوجد فرق دال احصائيًا عند مستوى معنوية (0,01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي لمقياس مهارات إدارة الحياة,