هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام عقلية النمو في الدافع للتعلم والتفكير الإنتاجي لدى طلاب كلية الحصن بجامعة البلقاء التطبيقية. حيث اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من طلبة مقرر تكنولوجيا التربية المهنية، المسجلين في الفصل الثاني من العام الدراسي 2022/2023. وتم توزيع الطلبة على مجموعتين, المجموعة التجريبية التي درست وفق ممارسات الطربقة المطورة وهي عقلية النمو؛ بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة. حيث بلغ عدد الطلاب (63) طالبا وطالبة موزعين على مجموعتين(31) طالبا وطالبة للمجموعة التجريبية و (32) طالبا وطالبة للمجموعة الضابطة. ومن اجل تحقيق أهداف الدراسة، تم تطوير من قبل الباحثين وهو مقياس لتحفيز التعلم ومقياس للتفكير الإنتاجي. أظهرت نتائج الدراسة ان هناك وجود لفروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلبة المجموعتين التجريبية التي تم تدريسها باستخدام طريقة ممارسات عقلية النمو والتفكير الانتاجي، ودرجات الطلبة في المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة على مقياسي الدراسة. وكانت النتائج لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثين مجموعة من التوصيات.