تعد قضية إعداد عضو هيئة التدريس بالجامعة وتزويده بالكفايات المهنية اللازمة له من القضايا المحورية للنهوض بالعملية التعليمية، وبخاصة بعد تعدد أنماط وصيغ التعليم الجامعي في ظل موجات التقدم التكنولوجي  والتقني، فضلًا عن المتغيرات المعاصرة التي واكبت ظهور بعض الصيغ الجديدة للتعيم الجامعي، ومن ثم استهدف البحث الإجابة على التساؤلات  ما الإطار الفكرى لإعداد عضو هيئة التدريس في الأدب التربوي المعاصر؟، ما أهم المتغيرات العالمية وتداعياتها على عملية إعداد عضو هيئة التدريس؟، ما أهم الصيغ الجامعية الجديدة وانعكاساتها على إعداد عضو هيئة التدريس؟، ما الكفايات المهنية اللازمة لإعداد عضو هيئة التدريس على ضوء الصيغ الجامعية الجديدة من وجهة نظر الخبراء؟، ما الرؤية المقترحة للكفايات المهنية اللازمة لإعداد عضو هيئة التدريس على ضوء الصيغ الجامعية الجديدة ؟ واستخدم البحث المنهج الوصفي الكمي، مستعينا بأحد أساليب الدراسات المستقبلية وهو أسلوب (دلفى)، وطبقت الأداة على عينة من خبراء التربية بجامعة الأزهر قوامها (25) عضوًا من الهيئة التدريسية، وتوصل البحث إلى نتائج أهمها رصد مجموعة من الكفايات المهنية التي اتفق عليها الخبراء والتي تتناسب مع كل صيغة من الصيغ الجديدة المتبناه في البحث.