هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات  تصميم بطاقات سلالم التقدير Rubrics  ومهارات التفكير المنتج لدى طلاب الفرقة الثالثة بكلية التكنولوجيا والتعليم، وكذلك التحقق من فاعلية بيئة للتعلم المصغر الهجين في تنمية مهارات تصميم بطاقات سلالم التقدير ومهارات التفكير المنتج، وللتحقق من ذلك تم إعداد قائمة بمهارات تصميم بطاقات سلالم التقدير ومهارات التفكير المنتج، وتصميم بيئة للتعلم المصغر الهجين، وتصميم أدوات القياس المتمثلة في اختبار إلكتروني للتحصيل المعرفي، وبطاقة Rubrics لتقييم منتج بطاقات سلالم التقدير، واختبار إلكتروني لمهارات التفكير المنتج المرتبطة بمهارات تصميم بطاقات سلالم التقدير Rubrics، وتكونت عينة البحث من (173) طالب وطالبة بالفرقة الثالثة من قسم الكهرباء بكلية التكنولوجيا والتعليم، قسمت إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية وعددها(84)، ودرست ببيئة التعلم المصغر الهجين، والمجموعة الضابطة وعددها(89)، ودرست بالطريقة السائدة، وتم تطبيق أدوات البحث قبلياً وبعدياُ على مجموعتي البحث. وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة في كلاً من الاختبار الالكتروني للتحصيل المعرفي، وبطاقة تقييم المنتج لبطاقات سلالم التقدير Rubrics، والاختبار الإلكتروني لمهارات التفكير المنتج لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية بيئة التعلم المصغر الهجين في تنمية مهارات تصميم بطاقات سلالم التقدير ومهارات التفكير المنتج لدى طلاب الفرقة الثالثة بكلية التكنولوجيا والتعليم.