هدف البحث إلى التعرف على مستوى الاحتراق النفسي لدى معلمي الأطفال ذوي الإعاقة العقلية بدولة الكويت. واستخدم المنهج الوصفي المسحي. ولغايات البحث تم إعداد استبانة مكونة من (22) فقرة. وجرى توزيعها على عينة من معلمي مدارس التربية الخاصة بدولة الكويت بلغت (183) معلماً ومعلمة. وأظهرت النتائج أن تقديرات المعلمين لمستوى الاحتراق النفسي لدى معلمي الأطفال ذوي الإعاقة العقلية في مدارس التربية الخاصة بدولة الكويت كانت مرتفعة في مجالي الاجهاد الانفعالي وتبلد المشاعر، في حين جاءت بدرجة متوسطة في مجال نقص الشعور بالإنجاز، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في تقديرات المعلمين لمستوى الاحتراق النفسي لدى معلمي الأطفال ذوي الإعاقة العقلية في مدارس التربية الخاصة بدولة الكويت تعزى لمتغير الخبرة. وفي ضوء النتائج يمكن التوصية بضرورة تدريب معلمي الأطفال ذوي الإعاقة العقلية في مدارس التربية الخاصة على كيفية التعايش مع ضغوط العمل.