استهدف البحث إبراز ملامح التربية الدولية في فلسفة التربية الرواقية؛ وذلك من خلال تكوين إطار مفاهيمي عن أبعاد التربية الدولية وتحليل تلك الأبعاد والتعرف على مكانتها في المدارس الفلسفية السابقة زمنيا للرواقية، وكذا توضيح السمات المميِّزة للمدرسة الرواقية في ضوء تصوراتها وأثرها على التربية وتطبيقاتها المنبثقة عنها، وعلاقة تلك السمات بأبعاد التربية الدولية، وتم استخدام المنهج الوصفي من خلال وصف وتحليل وتفسير كل من أبعاد التربية الدولية والتطبيقات التربوية للفلسفة الرواقية، بالإضافة إلى منهج التحليل الفلسفي لتحليل بعض النصوص الرواقية واستنباط أحكام وتعاليم ذات ارتباط بأبعاد التربية الدولية منها؛ توصلا في نهاية المطاف إلى مقاربة تربوية تكشف عن أبعاد التربية الدولية المتضمنة في الفلسفة التربوية لتلك المدرسة التي تتميز عن غيرها من المدارس الفلسفية الوضعية الأخرى - السابقة لها زمنيا - في نظرتها إلى العالم كجامعة إنسانية؛ ومن ثم التأصيل لقضية التربية الدولية بأبعادها المتعددة.