استهدف البحث أثر اختلاف نمطى ممارسة النشاط ببيئة تدريبية قائمة على الفصل المقلوب في إكساب موظفي الهيئة العامة للتخطيط العمراني لمهارات الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية، وقد تم إجراء التجربة على عينة مكونة من (70) موظفاً من الهيئة العامة للتخطيط العمراني بوزارة الإسكان والمرافق والمجتمعات العمرانية، وقسمت العينة إلى مجموعتين تجريبيتين (مجموعة (1) مارست الأنشطة التدريبية بالنمط الفردي – مجموعة (2) مارست الأنشطة التدريبية بالنمط التعاوني)، واستخدم البحث أداتين بحثيتين؛ هما: (اختبار التحصيل المعرفي المرتبط بالمهارات – بطاقة ملاحظة أداء تلك المهارات)، وبعد تطبيق أدوات البحث قبلياً وبعدياً ببيئة التعلم التدريبية على أفراد العينة تم التوصل إلى النتائج التي أشارت إلى وجود فرق دال احصائياً بين متوسطي درجات متدربي العينة في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة ملاحظة أداء المهارات لصالح التطبيق البعدي، مما يؤكد فاعلية بيئة التدريب الصف المقلوب في زيادة التحصيل المعرفي وأداء المهارات، كما أشارت النتائج إلى وجود فرق دال احصائياً بين متوسطي درجات مجموعة ممارسة النشاط الفردي، ودرجات مجموعة ممارسة النشاط التعاوني في القياس البعدي اختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة الأداء العملي للمهارات لصالح مجموعة ممارسة النشاط التعاوني؛ لذا يوصي البحث بأهمية استخدام بيئة الصف المقلوب كأحد بيئات التدريب الفعالة، ونمط ممارسة النشاط التعاوني في تحصيل، وأداء مهارات الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية.