هدف البحث الحالي إلى تحديد معوقات الأداء المهني للأخصائي الاجتماعي لتحقيق التوازن البيئي للوصول لمقترحات تفعيل الأداء المهني للأخصائي الاجتماعي لتحقيق التوازن البيئي، واستخدم البحث المنهج الوصفي، بوصفه المنهج المناسب لهدف البحث وطبيعته، كما اعتمد البحث على استمارة استبيان كأداه للتعرف على معوقات ومقترحات تفعيل الأداء المهني للأخصائي الاجتماعي بالمدارس الابتدائية لتحقيق التوازن البيئي من وجهة نظر عينة الدراسة، وطبقت على (70) أخصائي اجتماعي بالمدارس الابتدائية التابعة لإدارتي الوايلي ومنشأة ناصر التعليمية، وأظهرت نتائج الدراسة معوقات الأداء المهني للأخصائي الاجتماعي لتحقيق التوازن البيئي تمثلت فيما يلي: الترتيب الأول بُعد المعوقات المادية بنسبة (90.9%)، ثم بُعد المعوقات المهنية بنسبة (90.2%)، ثم بُعد المعوقات الإدارية بنسبة (89.3%)، ثم في الترتيب الأخير بُعد المعوقات المجتمعية بنسبة (86.8%)، وبالنظر للنتائج تشير إلي أن المتوسط العام للمعوقات ككل بلغ نسبته(89.3%) وهو مستوى مرتفع، وقد توصل البحث لمجموعة من المقترحات تمثلت فيما يلي: المقترحات المادية: جاء في الترتيب الأول توفير الأدوات الأساسية للأخصائي الاجتماعي للقيام بالأنشطة البيئية بنسبة (99.5%), ثم توفير الموارد للقيام بالأنشطة البيئية لإكساب التلاميذ تحقيق التوازن البيئي بنسبة (97.6%)، أما المقترحات المهنية: جاء في الترتيب الأول توفير الإعداد المهني للأخصائيين الاجتماعين بالمدرسة بنسبة (98.6%), يليه الترتيب الثاني توافر البرامج التدريبية الخاصة بتحقيق التوازن البيئي بنسبة (94.8%)، والمقترحات الإدارية: جاء في الترتيب الأول التخطيط الجيد، يليه الترتيب الثاني تفهم العاملين بالمدرسة لأهمية الدور البيئي المهني للأخصائي الاجتماعي بنسبة (95.7%)، وأخيراً المقترحات المجتمعية: جاء في الترتيب الأول تغيير الاتجاهات السلبية لأفراد المجتمع تجاه دور الأخصائي الاجتماعي بنسبة (93.8%), يليه الترتيب الثاني تقوية الروابط أو العلاقات بين المدرسة والمؤسسات البيئية بنسبة (93.3%).