هدفت الدراسة تقديم رؤية مقترحة لتطوير التنمية المهنية لمعلمي التعليم قبل الجامعي بالكويت في ضوء خبرات بعض الدول، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، من خلال استقراء الواقع وتحليل خبرات بعض الدول المتقدمة في مجال التنمية المهنية للمعلمين، وجاءت الدراسة مكونة من أربعة محاور، حيث تناول المحور الأول الإطار العام للدراسة من حيث المقدمة ومشكلة الدراسة وأسئلتها وأهدافها وأهميتها ومنهجها وحدودها ثم الدراسات السابقة والتعليق عليها، وجاء المحور الثاني عن الإطار المفاهيمي للتنمية المهنية فتناول مفهوم التنمية المهنية للمعلمين وأهدافها وأهميتها ومجالاتها ومعوقاتها، بينما عرض المحور الثالث لخبرات بعض الدول المتقدمة في مجال التنمية المهنية للمعلمين، وأخيراً عرض المحور الرابع للرؤية المقترحة لتطوير التنمية المهنية لمعلمي التعليم قبل الجامعي وشملت هدف الرؤية ومنطلقاتها ومحاورها ومتطلبات وإجراءات تنفيذها، ثم اختتمت الدراسة بأبرز التوصيات والمقترحات.