هدفت الدراسة  إلى الكشف عن واقع الدور الذي تقوم به كليات التربية بالجامعات المصرية في تنمية المهارات المهنية والحياتية لطلابها في ضوء متطلبات سوق العمل، وقد تمثلت المهارات المهنية والحياتية في: المرونة والتكيف، والمبادرة والتوجيه الذاتي، والتفاعل الاجتماعي متعدد الثقافات. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي معتمدا في ذلك على  الاستبانة التي قدمت إلى عينة عشوائية قوامها (407) طالبا وطالبة من الفرقة الثالثة والرابعة بكليات التربية، وجاءت درجة التوافر لإجمالي دور كليات التربية في تنمية المهارات المهنية والحياتية لطلابها في ضوء متطلبات سوق العمل في مستوى "متوفرة" من وجهة نظر عينة الدراسة، كما يوجد تفاوت في درجة توافر دور كليات التربية في تنمية المهارات المهنية والحياتية لطلابها، حيث جاء محور التفاعل الاجتماعي متعدد الثقافات في المرتبة الأولى ، يليه محور المبادرة والتوجيه الذاتي في المرتبة الثانية ، يليه محور المرونة والتكيف. وقدمت الدراسة وفقًا لذلك مجموعة من التوصيات التي يمكن أن تسهم في تعزيز دور كليات التربية في تنمية المهارات المهنية والحياتية.