هدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى الدافعية الأكاديمية وجودة الحياة لدي طلبة كلية التربية بنين جامعة الأزهر بالقاهرة، كما هدف إلى التنبؤ بجودة الحياة من خلال أبعاد الدافعية الأكاديمية، وأي بعد من أبعاد الدافعية الأكاديمية أكثر إسهامًا في جودة الحياة، وتكونت عينة البحث من (368) طالبًا من طلاب كلية التربية بنين جامعة الأزهر بالقاهرة، ممن تتراوح أعمارهم ما بين (20-25) عامًا، بمتوسط عمري قدره (48,21) عامًا، وانحرافًا معياريًا (35, 1)، حيث طبق عليهم الباحثون مقياس الدافعية الأكاديمية ومقياس جودة الحياة من إعداد الباحثون، وذلك خلال فترة الفصل الدراسي الثاني (2020-2021 م)، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود مستوى مرتفع من الدافعية الأكاديمية وجودة الحياة لدى أفراد العينة، كما أسفرت النتائج عن إمكانية التنبؤ بجودة الحياة بمعلومية أبعاد الدافعية الأكاديمية، حيث جاء بُعد الاستمتاع بالتعلم أكثر أبعاد الدافعية الأكاديمية إسهامًا في التنبؤ بجودة الحياة، يليه في المرتبة الثانية بُعد الخبرات السابقة تجاه التعلم، يليه في المرتبة الثالثة بُعد تفضيل التحدي، يليه في المرتبة الرابعة بُعد الخوف من الفشل، يليه في المرتبة الخامسة بُعد المثابرة.