استهدف البحث الحالي تنمية المفاهيم اللغوية والقيم الأخلاقية لأطفال الروضة بالأزهر الشريف من خلال استخدام استراتيجية الأنشطة المتدرجة ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي في استطلاع آراء الخبراء والمتخصصين ؛ لتحديد المفاهيم اللغوية والقيم الأخلاقية المناسبة لأطفال الروضة بهدف الخروج بقائمتي المفاهيم اللغوية والقيم الأخلاقية ، وتحديد مستوى الأطفال فيهما ، كما أعدت من الأدوات اختبار المفاهيم اللغوية واختبار القيم الأخلاقية ، كما استخدمت المنهج شبه التجريبي من خلال استخدام التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة (التجريبية)، حيث عمدت إلى تطبيق أداتي الدراسة تطبيقًا قبليًا على مجموعتي البحث، ثم تدريس المحتوى القائم استراتيجية الأنشطة المتدرجة بهدف تنمية المفاهيم اللغوية والقيم الأخلاقية لدى مجموعة البحث، ثم تطبيق الأداتين تطبيقا بعديًا، وبعد التطبيق أسفر البحث عن مجموعة من النتائج منها: التوصل إلى قائمتي المفاهيم اللغوية والقيم الأخلاقية المناسبة لأطفال الروضة ، كما أسفر عن تدني مستوى الأطفال في هذه المرحلة في هذه المفاهيم والقيم ، ومما أسفرت عنه نتائج البحث – أيضا – أنها أكدت فاعلية استراتيجية الأنشطة المتدرجة في تنمية المفاهيم اللغوية والقيم الأخلاقية لدى الأطفال ؛ حيث أظهرت نتائج البحث فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية قبل دراسة المحتوى القائم باستراتيجية الأنشطة المتدرجة وبعده لصالح المجموعة التجريبية ، حيث كانت قيمة " ت " المحسوبة أكبر من قيمتها الجدولية، مما يدل على فاعلية هذه الاستراتيجية في تنمية المفاهيم اللغوية والقيم الأخلاقية لدى أطفال الروضة.     وأخيرًا قدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات المهمة واللازمة لعلاج الضعف في المفاهيم اللغوية والقيم الأخلاقية لدى أطفال الروضة الأزهرية.