الهدف الرئيس من هذه  الدراسة هو تقديم مجموعة من الآليات المقترحة بغرض تعزيز الاستفادة من الدراسات الدولية المقارنة في في توجيه عمليات وأنشطة تخطيط السياسة التعليمية في مصر، وذلك من خلال التعرف علي المنظور الفكري لإضفاء بُعدٍ دوْليٍ على تخطيط السياسات التعليمية، وتحديد المجالات الأساسية للدراسات الصادرة عن منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية OECD كنموذج للدراسات الدولية المقارنة وأوجه الإفادة منها في تخطيط السياسة التعليمية، وعرض وتحليل المقومات والركائز الداعمة للوصول إلي الاستفادة من دراسات OECD الدولية المقارنة في تخطيط السياسة التعليمية بمصر. واستخدمت الدراسة المنهجية الوصفية، وقدمت مجموعة من الآليات المقترحة لتعزيز الاستفادة من الدراسات الدولية المقارنة في عملية التخطيط للسياسة التعليمية بالدولة المصرية، متمثلة في الأبعاد التالية: (البُعد البحثي/ الاستشرافي - البُعد المعلوماتي الاستراتيجي - البُعد القيادي التوجيهي - البُعد المنهجي - البُعد التثقيفي التوعوي - البُعد المؤسسي الإجرائي - البُعد البشري المهني). وأوصت الدراسة بضرورة التنسيق بين الأجهزة المختلفة لتخطيط السياسة التعليمية ومتابعة تنفيذها من خلال الشبكات التقنية المساندة، والعمل علي توظيف التطبيقات الخاصة بالتحول الرقمي والتي تساعد علي توفير معلومات وبيانات رقمية مُتعددة الثقافات في إطارٍ عالمي، والعمل علي تحليلها، بما يساعد ويمكن من توفير البدائل المتنوعة التي تساعد القائمين علي اتخاذ القرار عبر التخطيط للسياسة التعليمية، مع الوصول إلي تحقيق المشاركة الفعالة للمجالس المحلية والأجهزة الخاصة بدعم الخدمة المهنية في المُساندة والدعم والتأييد لسياسات تحسين جودة المخرجات الطلابية.