هدف البحث إلى معرفة مُستوى الانسحاب الاجتماعي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلّم، ومعرفة أثر متغيّري النوع والصف الدراسي على عينة متيسرة بلغت(80) طالبًا طالبة من ذوي صعوبات التعلّم بالصفيّن الثاني والثالث الأساسيين ممن تراوحت أعمارهم بين(8-9) سنوات، وتمَّ اختيارهم من مدارس مختلفة من مديريات التربية والتعلّيم في محافظة الكرك، وطُبَقَ عليهم مقياسِ الانسحاب الاجتماعي للطلبة ذوي صعوبات التعلّم(إعداد الباحثة)، وأشارت نتائج الدراسة إلى أنَّ مُستوى الانسحاب الاجتماعي للطلبة ذوي صعوبات التعلّم كانَ منخفضاً، وإنّه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الانسحاب الاجتماعي لديهم تُعزى لمتغيّري النوع والصف الدراسي.