هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الكفايات الرقمية لدى معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة الغربية، ووضع تصور مقترح لتطوير الكفايات الرقمية لمعلمي مرحلة التعليم الثانوي العام بمحافظة الغربية في ضوء التحول الرقمي، ولتحقيق هدف الدراسة اُستخدم المنهج الوصفي، كما اُستخدمت استبانة كأداة لجمع البيانات، وطبقت على عينة بلغت(423) من المعلمين تم توزيعهم وفق متغيرات (الجنس الدرجة الوظيفية/ سنوات الخبرة)، ووضعت الدراسة تصور مقترح يهدف إلى تطوير الكفايات الرقمية، وتشمل كفايات التعامل مع التطبيقات التقنية الحديثة، وأهمها: التعامل مع جهاز الحاسب الآلي، والكتابة على برنامج word، تسجيل بيانات الطلاب ودرجاتهم على برنامج Excel، وتحضير الدروس في صورة شرائح إلكترونية على برنامج power point، وكفايات تصميم المحتوى التعليمي، وأهمها: استخدام التقنيات الرقمية والوسائط المتعددة في إعداد الدروس التعليمية، استخدام جميع المعلومات حول المحتوى التعليمي باستخدام الوسائط الرقمية المتعددة، تحميل المحتوى التعليمي عبر بنك المعرفة المصري، وكفايات استخدام شبكة الانترنت في التعليم، إنشاء بريد إلكتروني خاص بي على قواعد المعلومات الدولية الإنترنت، التعامل مع تطبيقات Office365 بكفاءة، التعامل مع منصة Edmodo، استخدام البريد الإلكتروني المدرسي الموحد، وكفايات التعامل مع تطبيقات السحابة الإلكترونية، وأهمها: بناء الخطة التدريسية باستخدام Google docs، إرسال الواجبات للطلبة بواسطة Google Classroom، إجراء اختبارات إلكترونية On Line، تخزين ملفات إنجاز الطلبة من خلالGoogle drive .ويقوم تطوير الكفايات على مجموعة من المتطلبات الإجرائية أهمها: توصيف الكفايات الرقمية اللازمة للمعلم وتضمينها عبر مقررات إعداد المعلم بكليات التربية. وضع خطة تدريب للمعلمين لتدريبهم على الكفايات الرقمية. زيادة ميزانية البرامج التدريبية من قبل وزارة التربية والتعليم. توفير شبكات الويب بالمدارس مجانا لتسهيل دخول المدرسين عليها والاطلاع على المعلومات والمعرفة بسهولة ويسر. تسهيل دخول المعلم على المنصات التعليمية عبر بوابات خاصة.