هدفت الدراسة إلى تحديد الطرق التعليمية التي استخدمها الرسول -صلى الله عليه وسلم- عند تفسيره الصريح للقرآن الكريم، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي النوعي الاستقرائي للإجابة عن سؤال الدراسة، وتم اعتماد صحيحي البخاري ومسلم في الأحاديث التي جرى عليها التحليل، وقد أظهرت النتائج أن الرسول -صلى الله عليه وسلم- قد استخدم طرقًا تعليمية متعددة عند تفسيره للقرآن  بشكل صريح منها، الطرق المباشرة وغير المباشرة، وطريقة طرح الأسئلة، وطرق إثارة الدافعية للتعلم، وطريقة التشبيه وضرب الأمثال، وطريقة الترغيب والترهيب، وطريقة تصحيح المفاهيم، وطريقة التعلم بالعمل، وطريقة التفكير الإبداعي، وطريقة التعلم الزائد، وطريقة حل المشكلات، وطريقة التلخيص، وطريقة التغذية الراجعة، وبناء على النتائج التي توصلت لها الدراسة قُدِّمَ مجموعة من التوصيات والمقترحات المتعلقة بالنتائج، منها وجود تدريب معلمي التفسير والتربية الإسلامية على هذه الطرق واستخدامها عند تدريس التفسير، والقيام بدراسات حول فاعلية هذه الطرق في تدريس التفسير على مستوى التعليم المدرسي والجامعي، كما أوصت الدراسة بوجوب دراسات هذه الطرق التعليمية من مصادر أخرى غير صحيحي البخاري ومسلم كما في هذه الدراسة.