يهدف البحث الحالي إلى تحسين مهارات اللعب التخيلي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد من خلال برنامج تدريبي متعدد المستويات، وبناءً عليه قام الباحث بدراسة وتحليل الأدبيات والبحوث التربوية المرتبطة باللعب عند أطفال اضطراب طيف التوحد وخاصة اللعب التخيلي، وكذلك الدراسات الوصفية والبرامج التدريبية لتنيمة اللعب التخيلي، ومن ثًـم قام الباحث بإعداد البرنامج وتطبيقه ومن ثًـم قياس مدى فاعليته، حيث قام الباحث باختيار عدد (14) طفلًا تتراوح أعمارهم بين(4-6) سنوات بمتوسط عمري (5.19)، وانحراف معياري (0.56) ومستوى ذكائهم من (70-90)) لديهم درجة متوسطة الشدة من اضطراب طيف التوحد، استخدم الباحث: مقياس اللعب التخيليإعداد الباحث، البرنامج التدريبي( إعداد الباحث) ومعايير تشخيص التوحد DSM5 مقياس جيليام (3) لتشخيص التوحد ترجمة وتقنين محمد(2020)، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج في تحسين مهارا ت اللعب التخيلي لدى أطفال اضطراب طيف التوحد، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح القياس البعدي في تحسين مهارات اللعب التخيلي وبقاء أثر البرنامج بعد فترة المتابعة .