هدفت هذه الدراسة إلى توضيح العلاقة بين العدالة التنظيمية والتميز التنظيمي لدى مديرات مدارس رياض الأطفال في مدينة بريدة من وجهه نظر المعلمات، ومعرفة درجة تحقق أبعاد التميز التنظيمي وأبعاد العدالة التنظيمية لدى مديرات مدارس رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات في مدينة بريدة، كما هدفت إلى معرفة إذا ما كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية لأبعاد العدالة التنظيمية وأبعاد التميز التنظيمي التي تعزى لمتغير (سنوات الخبرة – التخصص – المؤهل العلمي – نوع المدرسة حكومي أو أهلي)، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، واسُتخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتم اختيار عينة عشوائية طبقية طبقت عليها الدراسة بلغ عددها (284) معلمة. وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ومرتفعة دالة إحصائياً بين العدالة التنظيمية والتميز التنظيمي لدى مديرات مدارس رياض الأطفال في مدينة بريدة من وجهه نظر المعلمات، وأن مستوى العدالة التنظيمية لدى مديرات مدارس رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات في مدينة بريدة متوفرة بدرجة متوسطة، ومستوى التميز التنظيمي لدى مديرات مدارس رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات في مدينة بريدة متحقق بدرجة كبيرة. كما أثبتت الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائياً في استجابات أفراد عينة الدراسة حول درجة توفر العدالة التنظيمية لدى مديرات مدارس رياض الأطفال في مدينة بريدة يرجع ذلك لاختلاف سنوات الخبرة والمؤهل العلمي، وتوجد فروق في بُعد العدالة التعاملية ترجع لمتغير التخصص والفروق لصالح تخصص رياض الأطفال، وتوجد فروق في بُعد العدالة التوزيعية ترجع لمتغير نوع المدرسة والفروق لصالح المعلمات في المدارس الحكومية، ولا توجد فروق دالة إحصائياً في استجابات أفراد عينة الدراسة حول مستوى تحقق التميز التنظيمي لدى مديرات مدارس رياض الأطفال في مدينة بريدة ترجع لاختلاف سنوات الخبرة والمؤهل العلمي ونوع المدرسة، كما توجد فروق في بُعد تميز المرؤوسين وبُعد الثقافة التنظيمية تعزى لمتغير التخصص والفروق لصالح تخصص رياض الأطفال.