هدفت الدراسة إلى تقويم محتوى كُتُب رياضيات المرحلة الإعدادية للطلاب الوافدين بمعاهد البعوث الإسلامية في ضوء المعايير المحورية المشتركة للرياضيات المدرسية(CCSSM)، باستخدام المنهج الوصفي من خلال تحليل المحتوى. تمثل مجتمع الدراسة في جميع كُتُب الرياضيات للمرحلة الإعدادية للطلاب الوافدين بمعاهد البعوث الإسلامية؛ بينما تكونت عينة الدراسة من كتابي الصفين الأول والثاني الإعدادي للطلاب الوافدين بمعاهد البعوث الإسلامية طبعة 2020/ 2021م. واقتصرت الدراسة على بُعدي التركيز (تضمين موضوعات معايير المحتوى بمعايير CCSSM بوضوح)، والتماسك (التزام كُتُب العينة بتنظيم معايير المحتوى بمعايير CCSSM). وتوصلت الدراسة إلى أن متوسطي تركيز محتوى كتابي الرياضيات للصفين الأول والثاني الإعدادي بلغتا (0.54 من 2)، (0.90 من 2) على الترتيب؛ أي بمستويي ضعيف و متوسط على الترتيب. كما بلغت النسبة المئوية للتماسك لكتابي الرياضيات المدرسية للصفين الأول والثاني الإعدادي (42.31%)، (68.97%)؛ أي بمستويي منخفض وعالي على الترتيب. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث تصورًا مقترحًا محكمًا لتحسين مستويي التركيز والتماسك لكُتُب العينة المستهدفة.