استهدف البحث التعرف على الإطار المفاهيمي للمشاركة المجتمعية، وبيان أهمية المشاركة المجتمعية بالمؤسسات التعليمية، والتعرف على التأصيل الإسلامي لمبدأ المشاركة المجتمعية. وحاول البحث الإجابة على ما يلي: ما الإطار المفاهيمي للمشاركة المجتمعية؟ وما أهمية المشاركة المجتمعية بالمؤسسات التعليمية؟ وما مجالات المشاركة المجتمعية؟ وما التأصيل الإسلامي للمشاركة المجتمعية؟ واستخدم البحث المنهج الأصولي: والذي يعتمد على الاستفادة من الآيات القرآنية، والأحاديث النبوية، وما تتضمنه من أحكام وتشريعات وتوجيهات تربوية ونفسية في تحليل ودراسة القضايا التربوية والنفسية؛ وذلك نظرًا لملاءمته لطبيعة المشكلة، بهدف وضع تصور مقترح لتفعيل المشاركة المجتمعية من منظور التربية الإسلامية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر في القوافل التنموية. وتوصل البحث إلى أن المشاركة المجتمعية ضرورة قصوى في المرحلة الجامعية؛ لأنّه لا يتحقق التعليم للتميز للجميع في ظل الموارد الحالية أو الموارد الحكومية إلا بمشاركة مجتمعية حقيقية، فهي مشاركة لا تتمثل فقط في المساهمة بالموارد ولكنها تتعدى ذلك إلى صداقة الفكر وتشكيل الثقافة المجتمعية التي يمكن أن تسمح بتحقيق التعليم للتميز، كما أن المشاركة المجتمعية إحدى الأدوات التي يمكن من خلالها النهوض بالمجتمع بشكل عام والتعليم بشكل خاص والارتقاء بهما، والعمل على تحسين مستوى حياة المواطنين اجتماعيًّا واقتصاديًّا وبيئيًّا وحضاريًّا، وذلك من خلال إسهام أبناء المجتمع تطوعًا في جهود التنمية سواء بالرأي أو بالعمل أو بالتمويل، وحث الآخرين على المشاركة، وعدم وضع العراقيل أمام الجهود المبذولة من جانب قيادات المجتمع، وغير ذلك من الأمور التي تؤدي إلى تنمية المجتمع وتحقيق أهدافه.