هدف البحث الحالي إلى تصميم برنامج تدريبي محوسب قائم على الذاكرة العاملة والتعرف على أثره فى مظاهر اضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط، وتكونت عينة البحث من (9) تلاميذ من تلاميذ الصف السادس الإبتدائي بمدرسة الشهيد إبراهيم مصطفي التابعة لإدارة تمي الأمديد التعليمية بمحافظة الدقهلية، تراوحت أعمارهم بين (11,4 ـــــ 12,2) بمتوسط (11,75) سنة وانحراف معياري (0,28)، وتم استخدام البرنامج التدريبي المحوسب (إعداد الباحثون)، ومقياس تشخيص اضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط في ضوء الدليل التشخيصي الخامس الصادر عن الجمعية الأمريكية للطب النفسي إعداد سيد (2018)، واختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن، وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية فى مظاهر اضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط، لصالح القياس القبلي مما يشير إلى خفض مظاهر اضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط لدى المشاركين فى البحث.