استهدف البحث  الكشف عن فاعلية تدريس التاريخ باستخدام تكنولوجيا الواقع المعزز في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، واتبع الباحث المنهج الوصفي وشبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من  مجموعة تجريبية قوامها (35) تلميذًا، والمجموعة الضابطة قوامها (35) تلميذًا، ولتحقيق هدف البحث تمّ بناء اختبار التفكير التاريخي، كما تمّ إعداد دليل استخدام تكنولوجيا الواقع المعزز لتدريس الوحدة الثالثة من مقرر الدراسات الاجتماعية الفصل الدراسي الثاني ( من روائع حضارتنا - مظاهر الحضارة المصرية القديمة)، وكشفت نتائج البحث عن وجود أثر ذات دلالة إحصائية لاستخدام تكنولوجيا الواقع المعزز في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدي العينة،  وأوصى البحث بتوظيف تكنولوجيا الواقع المعزز في تعليم وتعلم التاريخ.