ملخص البحث:
يرمي البحث الحالي إلى تعرف " أثر أنموذج ‏هاريسون وبرامسون في تحصيل مادة الأدب والنصوص لدى طالبات الصف الثامن الأساسي " ولتحقيق هدف البحث, اختار الباحثان وبنحوٍ قصدي (مدرسة شورش الاساسي للبنات)التابعة للمديرية العامة لتربية قضاء كفري, أتبع الباحثان المنهج التجريبي وذلك لملائمته لإجراءات بحثهما, وتكونت عينة البحث من (42) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي, وزعوا على مجموعتين وبطريقة التعين العشوائي اختيرت شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية وبواقع (21) طالبة اللاتي درسن مادة الأدب والنصوص على وفق (أنموذج هاريسون وبرامسون ) في حين مثلت شعبة( ب) المجموعة الضابطة وبواقع (21) طالبة اللاتي درسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية, كوفئت المجموعتان في المتغيرات الآتية ( درجات النهائية لمادة الأدب والنصوص للعام الدراسي 2021-2022, ومستوى الذكاء ) وتم اعداد متطلبات التجربة المتمثلة بـ ( تحديد المادة العلمية, صياغة الأهداف السلوكية, الخطط التدريسية).
أعد الباحثان اختبارا تحصيلياً نهائيا لأداة بحثهما, إذ تكون من (20) فقرە من نوع الاختبارات الموضوعية, تم التحقق من صدقها وثباتها, استعمل الباحثان الوسائل الاحصائية المناسبة لطبيعة البحث وهدفه من طريق الاستعانة بالبرنامج الاحصائي (spss) وبعد معالجة البيانات إحصائياً, اتضح وجود فرق ذي دلالة احصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ولمصلحة طالبات المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي النهائي, وفي ضوء نتيجة البحث اوصى الباحثان بتوصيات عدة منها: تدريب وتطوير مهارات الملاكات التدريسية في أثناء الخدمة على كيفية استعمال الاستراتيجيات والنماذج التدريسية الحديثة ومنها أنموذج ( هاريسون وبرامسون)., كما اقترح الباحثان مقترحات عدة منها: إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في متغيرات أخرى مثل ( التفكير الابداعي, الاتجاه, الميل).