استهدف البحث تنمية الكفاءة التواصلية باللغة العربية وشخصنة التعلم  لدى طلبة الفرقة الثانية بكلية التربية جامعة الزقازيق غير المتخصصين فى اللغة العربية من الشعب الأدبية والعلمية ، حيث تكونت عينة البحث من عدد ( 120 ) طالبا وطالبة بالفرقة الثانية مثلت مجموعة البحث التى درست باستخدام النموذج التدريسى المقترح فى ضوء اللسانيات التداولية ،  وتمثلت مشكلة البحث فى وجود ضعف وقصور واضح لدى طلبة الفرقة الثانية غير المتخصصين فى اللغة العربية فى أبعاد الكفاءة التواصلية باللغة العربية بما لا يساعدهم على التواصل مع طلابهم داخل غرفة الصف لنقل الخطاب التربوى الصفى بشكل دقيق ومن ناحية أخرى افتقارهم للمهارات اللازمة لشخصنة التعلم تلك المهارات التى تعزز من اختيار المحتويات التواصلية التى يختارونها ويشاركونها فى بيئة التعلم الشخصى ، والتى كشفت عنها الدراسة الاستكشافية التى قام بها الباحث وأكدت علي أهميتها نتائج البحوث والدراسات السابقة ذات الصلة . هذا وقد اعتمد البحث على إعداد قائمة بأبعاد الكفاءة التواصلية باللغة العربية اللازمة لطلبة الفرقة الثانية بكلية التربية غير المتخصصين فى اللغة العربية من الشعب الأدبية والعلمية ، وقائمة أخرى بالمهارات اللازمة للتعلم الشخصى واختبار أبعاد الكفاءة التواصلية باللغة العربية وبطاقة ملاحظة لتقييم تلك الأبعاد ، واختبار تحصيلى للجانب المعرفى للمهارات اللازمة لشخصنة التعلم وبطاقة ملاحظة لتقييم الجانب الأدائى لتلك المهارات ، وكان من أبرز ما توصل إليه البحث فاعلية النموذج التدريسى المقترح فى ضوء اللسانيات التداولية لتنمية الكفاءة التواصلية باللغة العربية وشخصنة التعلم لدى مجموعة البحث.