هدفت الدراسة تحديد متطلبات تفعيل الشراكة البحثية في مجال التربية الإسلامية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية في الجامعات المصرية، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي، واعتمدت على الاستبانة في جمع البيانات، وطبقت على عينة بلغت (276) من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية في الجامعات المصرية، موزعين وفق متغيرات (النوع/ الدرجة العلمية/ التخصص الدقيق)، وأسفرت النتائج عن أن موافقة أفراد عينة الدراسة على متطلبات تفعيل الشراكة البحثية في مجال التربية الإسلامية جاءت مرتفعة على جميع المحاور، كما أشارت النتائج لعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير النوع، بينما توجد فروق دالة إحصائياً في استجاباتهم تعزى لمتغير الدرجة العلمية لصالح الأساتذة مقارنة بالأساتذة المساعدين والمدرسين، كما توجد فروق دالة إحصائياً في استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير التخصص الدقيق لصالح أعضاء هيئة التدريس تخصص التربية الإسلامية مقارنة بزملائهم من التخصصات الأخرى. ومن أبرز توصيات الدراسة: أهمية تبني متخصصي التربية الإسلامية للمتطلبات التي كشفت عنها الدراسة والعمل على نشرها وتفعيلها من خلال اللقاءات والمجالس العلمية التي يشاركون بها. استلهام بعض الخبرات المتطورة في مجال الشراكة البحثية ومحاولة تفعيلها لتطوير واقع الشراكة البحثية في مجال التربية الإسلامية.