تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن معوقات النشر العلمي لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية البنات جامعة عين شمس، والكشف عن الفروق بين استجاباتهم حول معوقات النشر العلمي طبقا لمتغيري التخصص والدرجة العلمية، كما استهدفت الدراسة تقديم إجراءات مقترحة تسهم في تنشيط حركة النشر العلمي بكلية البنات جامعة عين شمس. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، من خلال استبانة طبقت على عينة قوامها (185) عضو هيئة تدريس، يمثلون نسبة (20%) من مجتمع الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: موافقة أعضاء هيئة التدريس على وجود معوقات للنشر العلمي، وجاءت أكثر المعوقات للنشر العلمي تلك التي تتعلق بالباحثين ولعل أولاها ضعف ثقافة العمل الجماعي للبحث العلمي، وضيق الوقت وكثرة الأعباء، وأرجع الباحثون معظم مشكلات النشر لهم أنفسهم وليس للجامعة أو إجراءات النشر أو المجلات العلمية. كما أثبتت الدراسة أنه لا توجد فروق بين أعضاء هيئة التدريس تعود إلى التخصص (علمي /أدبي /تربوي) أو إلى الدرجة العلمية فيما عدا أن الأساتذة المتفرغين كانت لديهم مشكلة فيما يتعلق بمعوق المعلومات التي تتعلق بقواعد البيانات والحصول على المعلومات والتغير المتسارع في وسائط المعرفة أي أن هذه الأمور تمثل عائقًا بالنسبة لهم يعوقهم عن النشر العلمي.