Subjects
-Abstract
هدف البحث إلى تحديد العلاقة بين الاندماج الأكاديمي وكل من المعتقدات المعرفية و الإبداع الانفعالي و تحديد الإسهام النسبي لكل من المعتقدات المعرفية والإبداع الانفعالي في التنبؤ بالاندماج الأكاديمي لدى طلاب شعب اللغات بكلية التربية جامعة حلوان وكذلك تحديد الفروق بين الذكور والإناث في متغيرات البحث الثلاث، و تكونت عينة البحث من (381) طالب وطالبة من دارسي اللغات الأجنبية بكلية التربية ( اللغة الإنجليزية- اللغة الفرنسية – اللغة الألمانية)، وتم تطبيق كل من مقياس المعتقدات المعرفية ومقياس الإبداع الانفعالي ومقياس الاندماج الأكاديمي، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، وبعد المعالجة الإحصائية باستخدام معامل الارتباط بيرسون و تحليل الانحدار المتعدد واختبار (ت) للمجموعات المستقلة توصل البحث إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين المعتقدات المعرفية والاندماج الأكاديمي وكذلك وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الإبداع الانفعالي و الاندماج الأكاديمي و أمكانية كل من المعتقدات المعرفية وبعدي الأصالة والاستعداد للإبداع الانفعالي في التنبؤ بدرجات الطلاب على مقياس الاندماج الأكاديمي بنسبة (50%)، وتوصل البحث أيضا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب ومتوسطات درجات الطالبات في مقياس المعتقدات المعرفية و مقياس الإبداع الانفعالي و مقياس الاندماج الأكاديمي باستثناء البعد الأول(الفاعلية) والبعد الثالث(الجدة) للإبداع الانفعالي.
DOI
10.21608/jsre.2024.277014.1669
Keywords
المعتقدات المعرفية, الإبداع الانفعالي, الاندماج الأكاديمي
Authors
First Name
إيمان عبد الرؤوف عبد الحليم
MiddleName
-Affiliation
قسم علم النفس التربوي
كلية التربية، جامعة حلوان، جمهورية مصر العربية
Email
imandeutsch@yahoo.com
Orcid
-Link
https://jsre.journals.ekb.eg/article_352485.html
Detail API
https://jsre.journals.ekb.eg/service?article_code=352485
Publication Title
مجلة البحث العلمى فى التربية
Publication Link
https://jsre.journals.ekb.eg/
MainTitle
الإسهام النسبي لكل من المعتقدات المعرفية والإبداع الانفعالي في التنبؤ بالاندماج الأكاديمي لدى طلاب شعب اللغات بكلية التربية