هدف البحث الحالى إلى التعرف علي فعالية برنامج قائم على تقنيات العلاج العقلاني الإنفعالى السلوكي فى خفض مستوى الإحتراق الاكاديمي لدى عينة من طلاب كلية التربية- جامعة الإسكندرية ، وقد إستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ، وقد بلغ قوام مجموعة المشاركين فى البحث ( 70 ) طالبًا وطالبةً من طلاب كلية التربية - جامعة الإسكندرية ، تم توزيعهم على مجموعتين ،مجموعة تجريبية بلغ عدد طلابها ( 35 ) ، تراوحت أعمارهم بين (21-23) سنة بمتوسط عمرى ( 21.17 ) وإنحراف معيارى ( 0.439 )،ومجموعة ضابطة بلغ عدد طلابها ( 35 ) ، تراوحت أعمارهم الزمنية بين 21-23 بمتوسط عمرى (21.25 ) وإنحراف معيارى (0.664 ) ، وقد إستخدمت الباحثة مقياس الإحتراق الأكاديمي لطلاب الجامعة (إعداد الباحثة) وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة 0.01 ودرجة حرية (34 ) بين متوسطى درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة فى القياس البعدى على أبعاد مقياس الإحتراق الأكاديمي لصالح طلاب المجموعة التجربيبة ، كما وجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية فى القياسين القبلي والبعدى على أبعاد مقياس الإحتراق الأكاديمي وذلك لصالح القياس البعدى ، وكذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية فى القياسين البعدى والتتبعي على أبعاد مقياس الإحتراق الأكاديمي ، ممايشير إلى فعالية البرنامج القائم على تقنيات العلاج العقلاني الإنفعالى السلوكي فى خفض مستوى الإحتراق الأكاديمي لدى عينة من طلاب كلية التربية – جامعة الإسكندرية .