Subjects
-Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى معرفة معلمي المهارات الرقمية في المملكة العربية السعودية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم، ومستوى ممارساتهم التدريسية واتجاهاتهم نحو توظيفها في إكساب طلاب المرحلة المتوسطة المهارات الرقمية. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، تكونت عينة الدراسة من (410) معلماً ومعلمة بالمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية. توصلت نتائج الدراسة إلى أن تصورات عينة الدراسة حول مستوى معرفتهم وممارساتهم لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم كانت بدرجة متوسطة، وأن لديهم اتجاهات إيجابية مرتفعة نحوها. وأشارت نتائج الدراسة أيضًا إلى عدم وجود اختلاف بين استجابات أفراد العينة حول استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في إكساب طلاب المرحلة المتوسطة المهارات الرقمية تعزى لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، بينما يوجد اختلافات تعزى لمتغير الحصول على برامج تدريبية في مجال الذكاء الاصطناعي لصالح المعلمين والمعلمات الذين حصلوا على برامج تدريبية. وأوصت الدراسة بضرورة زيادة الوعي المعلوماتي بمجال الذكاء الاصطناعي من خلال تنظيم المؤتمرات والندوات بهدف توعية المعلمين والمعلمات بأهمية تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم.
DOI
10.21608/jsre.2024.260122.1646
Keywords
تطبيقات الذكاء الاصطناعي, المهارات الرقمية, المرحلة المتوسطة
Authors
First Name
طه بن منصور ناصر
MiddleName
-Affiliation
الكلية الجامعية بالقنفذة، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية
Email
tmkhawaji@uqu.edu.sa
City
-Orcid
-Link
https://jsre.journals.ekb.eg/article_347350.html
Detail API
http://journals.ekb.eg?_action=service&article_code=347350
Publication Title
مجلة البحث العلمى فى التربية
Publication Link
https://jsre.journals.ekb.eg/
MainTitle
مستوى معرفة وممارسات معلمي المهارات الرقمية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في إكساب طلاب المرحلة المتوسطة المهارات الرقمية واتجاهاتهم نحوها