هدف البحث إلى تنمية بعض المهارات الموسيقية والدافعية للإنجاز لدى طفل الروضة بمنهج 2.0 باستخدام نموذج مكارثي (4MAT ) ، واستخدم البحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين حيث قسمت عينة البحث من (10) طفل وطفلة مجموعة تجريبية ، و( 10) طفل وطفلة مجموعة ضابطة. وتكونت أدوات البحث من بطاقة ملاحظة المهارات الموسيقية ومقياس الدافعية للإنجاز. وأظهرت النتائج : فاعلية استخدام نموذج مكارثي(4MAT )  بأبعاده الأربعة ( الملاحظة التأملية – بلورة لمفهوم – التجريب النشط – الخبرات المادية المحسوسة ) في تنمية بعض المهارات الموسيقية ( الصولفيج – التذوق – الابتكار - الغناء – العزف). والدافعية للإنجاز  متمثلة في ( الطموح – المنافسة – المسئولية – المثابرة – حب الاستطلاع ) لدى طفل الروضة بمنهج 2.0 . وأوصى البحث بإقامة دورات تدريبية لمعلمات رياض الأطفال لكيفية تطبيق نموذج فورمات لمكارثي في التدريس ، وزيادة وعي معلمات رياض الأطفال وأولياء الأمور بأهمية الدوافع العامة وتنميتها لدى الأطفال ودوافع الانجاز خاصة وإبراز دورها الفعال في عملية التعلم ، إلى جانب أهمية توفير المناخ المدرسي المناسب لرفع مستوى الدافعية للإنجاز لدى المتعلمين وأطفال الروضة بشكل خاص . كما أوصى بتدريس نموذج فورمات لطلاب كليات التربية والتربية النوعية وتدريبهم على استخدامه خلال فترة التدريب الميداني . واقترح إجراء دراسات مماثلة لهذا البحث في مراحل تعليمية مختلفة ، ولبعض الفئات ذوي الاحتياجات الخاصة وإجراء دراسات لتنمية الدافع للانجاز والمهارات الموسيقية لديهم . والتعرف على فاعلية طرائق وأساليب تدريسية وبرامج مقترحة أخرى من الممكن أن تسهم في تنمية الدافع للإنجاز والمهارات الموسيقية لدى أطفال الروضة والمراحل التعليمية الأخرى ، وعمل دراسات حول الكفايات اللازمة لمعلمات رياض الاطفال ليتمكنوا من تنمية المهارات الموسيقية والدافع للانجاز لدى أطفال الروضة.