هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية إستراتيجية دورة التعلم السباعية المطورة المدعومة بأنشطة متمايزة فى تدريس الاقتصاد المنزلى لتنمية مهارات الحل الإبداعى للمشكلات و التفكير المتفتح النشط  لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الإعدادية ، حيث تكونت عينة البحث من مجموعتان بواقع عدد (24) طالبة مجموعة تجريبية وعدد (25) طالبة كمجموعة ضابطة بمدرسة طلعت حرب الإعدادية، إدارة وسط التعليمية،محافظة الأسكندرية،وتمثلت أدوات البحث  فى اختبار مهارات الحل الابداعى للمشكلات  (اعداد الباحثتان)،ومقياس التفكير المتفتح النشط (اعداد الباحثتان)،وتم إتباع المنهج شبه التجريبى، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة فى القياس البعدي لمهارات الحل الإبداعى للمشكلات والتفكير المتفتح النشط لصالح طالبات المجموعة التجريبية ، كما كشفت عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية فى القياسين القبلي والبعدي لمهارات الحل الإبداعى للمشكلات والتفكير المتفتح النشط لصالح القياس البعدى ، كما لا يوجد فرق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية فى القياسين البعدي والتتبعي لمهارات الحل الإبداعى للمشكلات والتفكير المتفتح النشط ومجموعها الكلى.