تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور برامج التفكير في تعزيز الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية بجمهورية مصر العربية , واستخدم الباحث المنهج الوصفى التحليلى، والاستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات وتكون مجتمع الدراسة من طلاب المرحلة الثانوية ، وبلغت عينة الدراسة (420) طالب، واستخدم الباحث برنامج (SPSS) لتحليل البيانات.
وتوصلت الدراسة لنتائج أهمها:

وجود علاقة ارتباط معنوية بين متغيرى الدراسة برامج التفكير وتعزيز الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية.
وجود تأثير معنوى لبرامج التفكير فى تعزيز الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية.

وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها:

تشجيع المدارس على إقامة دورات لتدريب الطلاب على برامج التفكير بالمرحلة الثانوية.
تطبيق هذه الدراسة فى دول عربية أخرى.