استهدف البحث الحالي تنمية مهارات الفهم الاستماعي المناسبة لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي، وذلك من خلال استخدام إستراتيجية الصف المعكوس، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة بمهارات الفهم الاستماعي، كما تم إعداد اختبار في مهارات الفهم الاستماعي، وقد تم تطبيق أدوات البحث قبليًا على مجموعتي البحث، والتي تكونتا من (39) تلميذًا بالمجموعة التجريبية، و(42) تلميذًا بالمجموعة الضابطة، وتم التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام إستراتيجية الصف المعكوس، بينما تدرس المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، ثم تطبيق أدوات الدراسة بعديًا على كلتا المجموعتين، ثم رصد البيانات وتحليل النتائج وتفسيرها، وقد توصل البحث إلى فاعلية إستراتيجية الصف المعكوس في تنمية مهارات الفهم الاستماعي ككل وفي كل مهارة فرعية على حدة، كما أوصى بضرورة تحديد واضعي مناهج اللغة العربية لمهارات الفهم الاستماعي المناسبة لكل صف دراسي، وضرورة توفير وسائل تعليمية حديثة للاستفادة منها في تنمية مهارات الفهم الاستماعي من خلال توفير معامل صوتية مجهزة، وكذلك ضرورة تدريب معلمي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية على كيفية إنتاج الفيديو التعليمي، وكيفية نشره على المنصات المختلفة.