Subjects
-Tags
Curriculum and methods of teaching
Abstract
استهدف هذا البحث تنمية مهارات القراءة التحليلية الحجاجية والكتابة الإقناعية لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها من خلال برنامج في القراءة الموسعة قائم على نظرية الحجاج اللغوي. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وتكونت مجموعة البحث من (22) دارسا في المستوى السادس (المتميز)، وتمثلت أداتا البحث في اختباري: مهارات القراءة التحليلية الحجاجية، والكتابة الإقناعية. ولقياس فاعلية البرنامج في تنمية هذه المهارات، تم تطبيق الاختبارين على الدارسين مجموعة البحث قبليًا وبعديًا؛ ومن ثم أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات الدارسين مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار القراءة التحليلية الحجاجية ككل ومهاراتها الفرعية كلٍّ على حدة، ولاختبار الكتابة الإقناعية ككل ومهاراتها الفرعية كلٍّ على حدة لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج أن حجم تأثير المتغير المستقل (البرنامج المقترح) في المتغيرين التابعين (القراءة التحليلية الحجاجية، والكتابة الإقناعية) كان كبيرًا؛ مما يدل على فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات القراءة التحليلية الحجاجية، والكتابة الإقناعية لدى الدارسين مجموعة البحث، وخلص البحث إلى تقديم مجموعة من التوصيات والبحوث المستقبلية المقترحة.
DOI
10.21608/jsre.2023.217219.1577
Keywords
القراءة الموسعة, نظرية الحجاج اللغوي, القراءة التحليلية الحجاجية, الكتابة الإقناعية, دارسو العربية الناطقون بغيرها
Authors
MiddleName
-Affiliation
قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة المنصورة، جمهورية مصر العربية
Email
dr.maeisa92@yahoo.com
Orcid
-Link
https://jsre.journals.ekb.eg/article_314051.html
Detail API
https://jsre.journals.ekb.eg/service?article_code=314051
Publication Title
مجلة البحث العلمى فى التربية
Publication Link
https://jsre.journals.ekb.eg/
MainTitle
برنامج في القراءة الموسعة قائم على نظرية الحجاج اللغوي لتنمية مهارات القراءة التحليلية الحجاجية والكتابة الإقناعية لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها