هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين توجهات الأهداف واستراتيجية حل المشكلات، إضافة إلى معرفة نمط الأهداف الذي يتبناه  طلبة الجامعة ، ودرجة استخدامهم لاستراتيجية حل المشكلات في ضوء متغيري الجنس والكلية. تكونت عينة الدراسة من (136) طالبا وطالبة (76) ذكور و(60) إناث تراوحت اعمارهم بين ( 19-23 ) عام بمتوسط عمر 21 عام  وانحراف معياري (2،6) من طلبة الجامعات الخاصة في شمال المملكة ممن استجابوا على مقياس  توجهات الاهداف لصاحبة اليوت وتشيرش((Elliot & charch, 1997  ومقياس  حل المشكلات  الذي اعده نزية حمدي (1998)، وقد أظهرت النتائج أن نمط الأهداف (تمكن) هو النمط الأكثر شيوعاً، وأن الذكور يتبنون نمط أهداف( أداء-إقدام) في حين تميل الإناث لنمط أهداف(تمكن)، وتبنى طلاب كلية العلوم نمط أهداف (تمكن) في حين أظهرت النتائج تبني طلاب كلية التربية لنمط أهداف ( أداء- إقدام). كما بينت النتائج أن هناك ارتباط دال موجب  قوي بين نمط أهداف تمكن واستراتيجية حل المشكلات، وسالب قوي بين نمط أهداف أداء- تجنب واستراتيجية حل المشكلات. وفي ضوء النتائج قدمت مجموعة من التوصيات.