Subjects
-Tags
التربية المقارنة والإدارة التعليمية
Abstract
هدف البحث الحالي إلى وضع تصور مقترح لتفعيل دور إدارة الحكمة لمواجهة الصمت التنظيمي لدى عينة من معلمي مدارس التعليم الأساسي بمحافظة أسوان. وقد استخدم البحث المنهج الوصفي مستخدمًا استبانة طبقت على عينة من المعلمين بلغت (520) معلمًا، وتضمن البحث أربعة أقسام، القسم الأول: الإطار العام للبحث، القسم الثاني: الإطار النظري لكل من إدارة الحكمة والصمت التنظيمي ، والمنطلقات النظرية لإدارة الحكمة لدي المديرين ودورها في الحد من الصمت التنظيمى لدي المعلمين.والقسم الثالث يتضمن الواقع النظري لإدارة الحكمة والصمت التنظيمى لمعلمي مدارس التعليم الأساسي في جمهورية مصر العربية: إجراءات الدراسة الميدانية، القسم الرابع: نتائج البحث والاجراءات المقترحة ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث ما يلي: إن ممارسة إدارة الحكمة لدى مديري مدارس التعليم الأساسي جاءت متوسطة وحصل بعد المشاركة على أقل المتوسطات مما يدل على أن مديري المدارس يفتقرون إلى المشاركة مع المعلمين لإنجاز الأعمال، كما أظهرت نتائج البحث أن ممارسة الصمت التنظيمي للمعلمين كان متوسطاً، وحصل بعد الصمت الإذعاني على أعلى المتوسطات مما يدل على أن المعلمين ربما يخشون من التوبيخ أو الخوف من الفصل والإقصاء لذا يفضلون البقاء صامتين، كما أظهرت النتائج أن هناك علاقة عكسيه بين أبعاد إدارة الحكمة كمتغير مستقل والصمت التنظيمي كمتغير تابع، وكانت قيم معامل الارتباط دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01)، ويعني ذلك أنه كلما انخفضت ممارسة أبعاد إدارة الحكمة كلما زاد الصمت .
DOI
10.21608/edusohag.2024.258983.1407
Keywords
إدارة الحكمة - الصمت التنظيمي, المعلمين, التعليم الأساسي .
Authors
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية جامعة أسوان FAC
Email
hananeg137@gmail.com
Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_370593.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=370593
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
إدارة الحكمة كمدخل للحد من الصمت التنظيمي لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي بمحافظة أسوان