362225

دراسة مقارنة لنظام إعداد المعلم في كل من هونج كونج ‏وفنلندا وإمكان الإفادة منها في المملكة العربية السعودية

Article

Last updated: 03 Jan 2025

Subjects

-

Tags

مناهج وطرق التدريس

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على نظام إعداد المعلم في دولة هونج كونج، ودولة فنلندا، ثم التوصل إلى استخلاص أوجه التشابه والاختلاف بين نظم إعداد المعلم في دولتي هونج كونج وفنلندا واخيراً اقتراح آليات لتطوير نظام اعداد المعلم في ضوء هاتين التجربتين، وقد تم استخدام المنهج المقارن وتحديداً مدخل جورج بريداي G. Bereday في الدراسات التربوية المقارنة، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من الآليات منها: ضرورة تبني معايير صارمة في اختيار وانتقاء أفضل المرشحين للالتحاق بمؤسسات إعداد المعلمين وذلك في ضوء المعايير العلمية والتربوية والنفسية، التركيز على تنمية المهارات البحثية والرقمية للطالب المعلم، وتشجيعه لتنميه مهاراته المهنية والعلمية ذاتياً، من خلال حضور الندوات والمؤتمرات والتبادل العلمي مع نظرائه لمواكبة المستجدات التربوية.

DOI

10.21608/edusohag.2024.277682.1449

Keywords

هونج كونج ‏وفنلندا, نظام إعداد المعلم

Authors

First Name

نوال

Last Name

الحربي

MiddleName

-

Affiliation

جامعة القصيم، القصيم ، المملكة العربية السعودية

Email

nnalsayer5@yahoo.com

City

Al qassim

Orcid

-

First Name

رباب

Last Name

العساف

MiddleName

-

Affiliation

جامعة القصيم،كلية التربية،قسم المناهج وطرق التدريس

Email

ra.assaf@gmail.com

City

الرس

Orcid

-

Volume

122

Article Issue

122

Related Issue

48671

Issue Date

2024-06-01

Receive Date

2024-03-22

Publish Date

2024-06-30

Page Start

869

Page End

908

Print ISSN

1687-2649

Online ISSN

2536-9091

Link

https://edusohag.journals.ekb.eg/article_362225.html

Detail API

https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=362225

Order

362,225

Type

المقالة الأصلية

Type Code

469

Publication Type

Journal

Publication Title

المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج

Publication Link

https://edusohag.journals.ekb.eg/

MainTitle

دراسة مقارنة لنظام إعداد المعلم في كل من هونج كونج ‏وفنلندا وإمكان الإفادة منها في المملكة العربية السعودية

Details

Type

Article

Created At

23 Dec 2024