هدفت الدراسة الكشف عن دور الموجه الطلابي في اكتشاف وتنمية الموهبة لدى الطلاب بمدينة مكة المكرمة، ولتحقيق هدف الدارسة اُستخدم المنهج الوصفي، كما استخدم مقياس دور الأخصائي النفسي في اكتشاف و تنمية الموهبة (من إعداد حسين وآخرون، 2022) كأداة للدراسة، وذلك بعد التأكد من صلاحيته للتطبيق على عينة الدراسة الحالية؛ والبالغة (177) من الموجهين الطلابيين بالمرحلة الثانوية بمكة المكرمة، وتوصلت الدراسة إلى أن دور الموجه الطلابي في البعد النفسي جاء مرتفعًا، بينما جاء متوسطًا في البعدين المهني، والاجتماعي، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيًا بين استجابات الموجهين والموجهات على أبعاد المقياس الثلاثة ومجموعها تبعًا لمتغيرات النوع والخبرة، حيث جاءت الفروق لصالح الموجهين، ولصالح ذوي الخبرة الأكثر من 10 سنوات، بينما جاءت الفروق تبعًا لمتغير المؤهل، لصالح الحاصلين على ماجستير أو دكتوراه في الاستجابة على البعدين المهني والاجتماعي، ولصالح الحاصلين على دراسات عليا في الاستجابة على البعد النفسي.
الكلمات المفتاحية: الموجه الطلابي – اكتشاف وتنمية الموهبة – مكة المكرمة