Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت الدراسة الكشف عن تحليل ببليومتري ومحتوى لبحوث صعوبات التعلم المنشورة في المجلات العلمية الصادرة عن الجامعات الأردنية خلال الأعوام (2020 – 2022) والبالغ عددها (29) بحثا نُشرت في (15) مجلة علمية، ولتحقيق أهداف الدارسة استُخدِمَ منهج تحليل المحتوى. كما استُخدِمَ بطاقة تحليل المحتوى، وأشارت النتائج إلى أن نسبة الأبحاث المتعلقة بصعوبات التعلم المنشورة في هذه المجلات بلغت (1.3.%). وإن غالبية الأبحاث كانت في عنصر التقويم والتشخيص (36.7%)، في حين لم تبحث أي دراسة في عنصر الأهداف التعليمية والأنشطة. وإن غالبية الأبحاث قد استخدمت نوع البحث الكمي (96.7%)، وبالذات المنهجية شبه التجريبية (40.0%)، وأن المنهجية المختلطة لم تستخدم. واستهدفت هذه الأبحاث مجتمعات طلبة المدارس (48.4%) وبالذات طلبة المرحلة الابتدائية (35.5%)، وكانت العينات من الطلبة ذوي صعوبات التعلم عامة دون تحديد أي نوع هي الفئة الأكثر (35.5%)، في حين أن مجتمعات أخرى لم تستهدف، وأن غالبية الأبحاث قد استخدمت أداة المقاييس (41.3%). وتم التركيز على ركن الطالب أولاً (58.1%)، وأما ركن البيئة فلم يتم التطرق له. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة عدداً من التوصيات ذات الصلة، كبناء قاعدة بيانات خاصة بأبحاث صعوبات التعلم.
DOI
10.21608/edusohag.2023.305008
Keywords
تحليل ببليومتري, الأبحاث العلمية, صعوبات التعلم, المجلات العلمية
Authors
MiddleName
-Affiliation
قسم التربية الخاصة، كلية التربية، الجامعة العربية المفتوحة - الأردن
Email
-City
-Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_305008.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=305008
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
تحليل ببليومتري ومحتوى لبحوث صعوبات التعلم المنشورة في المجلات العلمية الصادرة عن الجامعات الأردنية خلال الأعوام (2020-2022)