Subjects
-Tags
-Abstract
يتمثل الهدف الرئيسي للدراسة الحالية في وضع مجموعة من الآليات التي تُسهم في تحويل بعض المدارس الابتدائية المصرية إلى مدارس متسارعة في ضوء خبرات بعض الدول الأجنبية.
وفي سبيل تحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة منهج " جورج بيريداي " بخطواته الأربع: ( الوصف، والتفسير، والمقابلة، والمقارنة )، وسارت الدراسة وفق هذا المنهج في مجموعة من الخطوات بدأت بالإطار العام للدراسة، ثم توضيح الإطار الفكري للمدارس المتسارعة في الأدبيات التربوية المعاصرة، ثم تناولت الدراسة الوضعية الراهنة للمدارس المتسارعة في الولايات المتحدة الأمريكية، وجمهورية الصين الشعبية، وأستراليا، في ضوء القُوى والعوامل الثقافية المؤثرة فيها، وتلا ذلك خطوة التحليل المقارن، والتي تتكون من جزءين: الجزء الأول، ويشمل المقابلة بين المدارس المتسارعة في دول المقارنة للتوصل إلى الفرض الحقيقي للدراسة، والجزء الثاني، ويتضمن دراسة مقارنة تفسيرية للتوصل إلى أوجه الشبه والاختلاف بين دول المقارنة في ضوء محاور الدراسة، وتفسيرها في ضوء العلوم الاجتماعية للتأكُّد من صحة الفرض الحقيقي للدراسة، ثم اتجهت الدراسة بعد ذلك إلى تحليل واقع الجهود المصرية المبذولة لمواجهة مشكلات الطلاب المُعرَّضين لخطر الرسوب والتسرُّب في المرحلة الابتدائية في ضوء مفهوم المدارس المتسارعة، مع بيان القُوى والعوامل الثقافية المؤثرة فيها ، وتضمنت الخطوة الأخيرة الآليات المقترحة التي تُسهم في تحويل بعض المدارس الابتدائية المصرية إلى مدارس متسارعة في ضوء الإفادة من خبرات بعض الدول الأجنبية، مع مراعاة السياق الثقافي المصري.
DOI
10.21608/edusohag.2023.286681
Keywords
المدارس المتسارعة, الطلاب المُعرَّضون لخطر الرسوب والتسرُّب, المدارس الابتدائية
Authors
First Name
إيمان وصفي كامل السيد
MiddleName
-Affiliation
قسم التربية المقارنة والإدارة التعليمية-كلية التربية – جامعة الزقازيق- جمهورية مصر العربية
Email
-City
-Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_286681.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=286681
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
آليات مقترحة لتحويل بعض المدارس الابتدائية المصرية إلى مدارس متسارعة في ضوء خبرات بعض الدول الأجنبية