هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد درجة امتلاك معلمات المرحلة المتوسطة لمهارات التدريس الإبداعي بمنطقة نجران بالمملكة العربية السعودية، وتحديد ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في امتلاك معلمات المرحلة المتوسطة لمهارات التدريس الإبداعي بمنطقة نجران بالمملكة العربية السعودية تعزي لمتغيرات (الخبرة، والمؤهل، والتخصص)، وتم اتباع المنهج الوصفي المسحي، من خلال تصميم استبانة، وتطبيقها على عينة الدراسة الحالية التي بلغت (107) معلمة من معلمات المرحلة المتوسطة بمنطقة نجران بالمملكة العربية السعودية، وتوصلت النتائج إلى أن درجة امتلاك معلمات المرحلة المتوسطة لمهارات التدريس الإبداعي بمنطقة نجران بالمملكة العربية السعودية في مجال التخطيط كانت كبيرة، وفي مجال التنفيذ كانت كبيرة، وفي مجال التقويم كانت كبيرة جدًا، كما توصلت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في امتلاك معلمات المرحلة المتوسطة لمهارات التدريس الإبداعي بمنطقة نجران بالمملكة العربية السعودية تعزي لمتغيرات (الخبرة، والمؤهل، والتخصص). 
 الكلمات المفتاحية:  معلمات المرحلة المتوسطة، التدريس الإبداعي، مهارات التدريس الإبداعي.