Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت الدراسة تقديم تصور مقترح لتقويم مجتمعات التعلم المهنية بالمدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية في ضوء نموذج فان ميوين وزملائه، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واعتمدت على المقابلة كأداة لها، وطبقت على عينة من المديرات والمشرفات التربويات بالإدارة التعليمية بلغ عددهن (19)، وأشارت النتائج إلى أن أبرز متطلبات تقويم مجتمعات التعلم المهنية فيما ببعد التعلم الفردي والجماعي تتمثل في تحديد الأهداف المشتركة للمدرسة، توفر بيانات مجتمع التعلم المهني وتطوير مهارة تحليل بيانات التعلم واستخلاص المعلومات الهامة وتحديد نقاط القوة والضعف، تشجيع تقديم وتلقي التغذية الراجعة، وفيما يتعلق ببعد الخصائص الدينامية لفرق العمل فمتطلبات تقويمه تتمثل في إتاحة الوقت الكافي والبعد عن إرهاق المعلمات والتوتر الناتج عن الحياة المهنية المليئة بالمسؤوليات، بناء الثقة والاحترام والعلاقات الاجتماعية، وبالنسبة لمتطلبات بعد تقويم التوجيه المهني فتمثلت في تحمل المسؤولية المشتركة، تحسين مهارات التعاون والاتصال، ثم قدمت الدراسة التصور المقترح محددة منطلقاته وأهدافه ومحاوره ومتطلبات ومعوقاته وآليات التغلب على هذه المعوقات مع بيان الجهة المسئولة عن التنفيذ وآليات التنفيذ.
الكلمات المفتاحية: مجتمعات التعلم المهنية، التنمية المهنية، نموذج فان ميوين وزملائه.
المقدمة:
DOI
10.21608/jehs.2024.397760
Authors
Last Name
عبيد عناد العنزي
MiddleName
-Affiliation
حاصلة على الدكتوراه في القيادة التربوية، كلية التربية، جامعة القصيم،
وزارة التعليم، المملكة العربية السعودية
Email
-City
-Orcid
-Last Name
بن سليمان الصالحي
MiddleName
-Affiliation
أستاذ الإدارة والتخطيط التربوي، كلية التربية، بجامعة القصيم
Email
-City
-Orcid
-Link
https://jehs.journals.ekb.eg/article_397760.html
Detail API
https://jehs.journals.ekb.eg/service?article_code=397760
Publication Title
مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
Publication Link
https://jehs.journals.ekb.eg/
MainTitle
تصور مقترح لتقويم مجتمعات التعلم المهنية بالمدارس الثانوية في المملكة العربية السعودية في ضوء نموذج فان ميوين وزملائه