هدفت الدراسة إلى استطلاع آراء أعضاء هيئة التّدريس في كلية التربية /جامعة حائل في التحديات التي تواجه مشاركة المرأة السعودية ذات الإعاقة في رؤية المملكة الطموحة2030؛ ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، وقد صمم الباحث أدوات المادة البحثية لتحقيق أهداف، تمثلت تلك الأدوات بإعداد استبانة لاستطلاع رأي أخصائيات التربية الخاصة في التحديات التي تواجه مشاركة المرأة السعودية ذات الإعاقة،  تم تطبيقها بعد تحكيم الاستبانة، وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية، وذلك لتحديد  التحديات التي تواجه مشاركة المرأة السعودية ذات الإعاقة، واستخدمت مجموعة من الأساليب الإحصائية وصولًا للنتائج والمتمثلة باستخدام(المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، وحساب قيمة ف) وبعد التحليلات الإحصائية تم الوقوف على التحديات التي تواجه مشاركة المرأة السعودية ذات الإعاقة. كانت النتائج كما هو موضح في الجداول؛ إذ إن المتوسط الحسابي لجميع المجالات مرتفع، مما يدلل على وجود تحديات تواجه المرأة ذات الإعاقة، وقد جاء ترتيب المجالات الستة  ترتيبًا منطقيًا، إذ إن المجال الثالث وهو البيئة الممكنة للمشاركة، وقد أخذ المرتبة الأولى وحاز على متوسط حسابي (4.51( ثم يأتي – مجال الرعاية الصحية -  خدمات التعليم- ثم الجوانب الثقافية – الدعم المالي-، أما مجال القوانين والتشريعات فقد حصل على أدنى متوسط وهو: ( 3.65 )، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، من أهمها- العمل على تحسين الثقافة الحقوقية للمرأة ذات الإعاقة، ودعم تعليمها وتثقيفها أسوة بغيرها من الفتيات والنساء غير المعاقات . الكلمات المفتاحية: التحديات - مشاركة  المرأة – ذات الإعاقة – رؤية المملكة2030