هدف البحث التعرف على واقع تصورات معلمات العلوم الطبيعية للمرحلة الثانوية نحو تطبيق أدوات التعليم الإلكتروني في منصة مدرستي في الخطط الدراسية المطورة بمحافظة الخرج، والكشف عن مدى الاختلافات - إن وجدت - نحو إعداد الدروس الكترونياً، الأنشطة التعليمية، أساليب التقييم، يعزى للتخصص العلمي وسنوات الخبرة في التدريس. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات العلوم الطبيعية في المرحلة الثانوية المقيدات في المدارس الحكومية التابعة لإدارة التعليم بمدينة الخرج عام (1445ه)، والبالغ عددهن (160) معلمة، حيث بلغت عينة الدراسة (80) معلمات من المجتمع الأصلي تم اختيارهن عشوائياً، ولتحقق أهداف الدراسة، صممت الباحثة أداة مكونة من (21) عبارةً، موزعة على ثلاث محاور تمثلت في إعداد الدروس الكترونياً، الأنشطة التعليمية، أساليب التقييم. وتحققت الباحثة من صدق أداة الدراسة عن طريق المحكمين والاتساق الداخلي، وثباتها بحساب معامل الثبات (معامل ارتباط ألفاكرونباخ) على عينة استطلاعية. وتم إجراء المعالجات الاحصائية المطلوبة التي تتناسب مع أسئلة الدراسة: تحليل التباين الأحادي، وحساب التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية. وأظهرت نتائج البحث على أن واقع تصورات معلمات العلوم الطبيعية للمرحلة الثانوية نحو تطبيق أدوات التعليم الإلكتروني في منصة مدرستي في الخطط الدراسية المطورة جاءت في مدى موافق، حيث جاءت أساليب التقييم في المرتبة الأولى، يليها الأنشطة التعليمية، بينما جاء إعداد الدروس الكترونياً بالمرتبة الأخيرة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في واقع تصورات معلمات العلوم الطبيعية للمرحلة الثانوية نحو تطبيق أدوات التعليم الإلكتروني في منصة مدرستي في الخطط الدراسية المطورة يعزى للتخصص العلمي، وسنوات الخبرة في التدريس. الكلمات المفتاحية: أدوات التعليم الإلكتروني، منصة مدرستي.