هدفت الدراسة التعرف على فاعلية التعليم الرقمي في تحسين مهارات التدريس وتطوير محتوى الوسائط المتعددة لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة الحدود الشمالية، وذلك من خلال: بناء برنامج تدريبي قائم على التعليم الرقمي. اتبعت الدراسة المنهج شبة التجريبي. وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في جامعة الحدود الشمالية، والبالغ عددهم (1363) عضواً، بينما تكونت عينة الدراسة من (112) مدرساً جامعياً يستخدمون التعليم الرقمي في جامعة الحدود الشمالية، ومن ثم تم اختيار (15) مدرساً لإجراء المقابلة بعد إجراء القياس البعدي. وأظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي للقياس القبلي لمقياسي مهارات التدريس والوسائط المتعددة جاء بدرجة متوسطة، وفي القياس البعدي جاء بدرجة مرتفعة، وأن المتوسطات الحسابية في القياس البعدي لمدى استخدام الأجهزة والتقنيات التكنولوجية كانت أعلى. واختتمت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة التركيز على جانب المتابعة لأعضاء هيئة التدريس فيما يخص المهارات التدريسية وتطوير محتوى الوسائط المتعددة لمعالجة جوانب القصور. أهمية إيجاد نظام دعم فني متخصص لمعالجة أي خلل فني في الأجهزة. تنظيم ورش عمل ودورات تدريبية مستمرة لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الحدود الشمالية حول كيفية استخدام التعليم الرقمي والبرامج والأجهزة التكنولوجية المتاحة فيها. تقويم أثر استخدام التعليم الرقمي على مستوى رضا المتعلمين وتحصيلهم الأكاديمي، وإجراء التعديلات اللازمة لتحسين جودة التعليم.